Estructura del Plan de Orientación y Acción Tutorial (P.O.A.T.)

La Orden de 27 de Julio de 2006, por la que se regulan los aspectos referidos al Plan de Orientación y Acción Tutorial en los Institutos de Educación Secundaria, constituye el instrumentos pedagógico-didáctico que articula el conjunto de actuaciones del equipo docente, en relación a los objetivos de la orientación y acción tutorial propuestas para las distintas etapas y enseñanzas. Dicho plan incluirá:

•      La Acción Tutorial:

Según consta en el Artículo 6, es entendida como el conjunto de intervenciones llevadas a cabo con el alumnado, familias y equipo educativo para favorecer la inclusión, cohesión grupal, desarrollo personal, seguimiento personalizado, previniendo el fracaso escolar. Dándose como objetivo prioritario la promoción de la cultura de paz, no violencia y mejora de convivencia del Centro mediada por el papel mediador de Tutor. Tendrá, además, su con-creación con el Plan Anual de Centro.

La organización de la acción tutorial incluye:

-          Objetivos de la acción tutorial para todas las etapas de enseñanza del Centro.

-          Criterios de selección para las intervenciones.

-          Descripción del procedimiento de actuación y seguimiento.

-          Coordinación con las familias, profesorado y entre el equipo educativo, para garantizar el traspaso de información, evaluación sobre las mejoras de rendimiento grupal e individual, propuestas de mejora.

Además, se deberán asignar los tutores de los distintos cursos, entre los cuales deberá de existir coordinación mediante reuniones, que llevarán a cabo una organización de horas de tutorías, programación de las actividades y tareas a realizar, además de coordinación con los demás miembros del Equipo Educativo. Crearán un programa para el tránsito eficaz de los alumnos de primaria a secundaria, se llevarán a cabo entrevistas individualizadas y con los familiares y actividades en horario lectivo. Todo tutor deberá crear un documento donde consten los datos psicopedagógicos, información relevante aportada por las familias, cualquier información que sea necesaria para la buena atención de cada alumno. Asimismo, se hará una evaluación anual de la acción tutorial.

•      La Orientación Académicas y Profesional:

Según consta en el artículo 17, es entendida como el conjunto de actuaciones realizadas con todo el alumnado del centro, destinadas a favorecer el autoconocimiento de los alumnos, facilitarles estrategias para la toma de decisiones, ofrecerles información orientativa sobre las distintas alternativas tras la finalización de la Educación Secundaria Obligatoria, y sobre el mundo laboral , sus distintas vertientes y acceso.

Su organización consta de los objetivos para cada una de las etapas de enseñanza, los criterios de selección de los distintos programas, coordinación entre todos los profesionales participantes y el procedimiento a llevar a cabo y su respectivo seguimiento. Dicha organización deberá estar incluida en la Plan Anual de Centro, para posteriormente hacer su respectiva evaluación con la creación de una Memoria Final de Curso, donde recogerá la valoración del desarrollo de las actuaciones de los profesorados de la especialidad en la formación y orientación, si se diese el caso, los orientadores y profesorado participante.

Los programas de Orientación Académica y Profesional deberán contener un diagnostico de las necesidades, objetivos y actividades a desarrollar establecidas por niveles, metodología, instrumentos, agentes implicados y criterios de evaluación.

•         La Atención a la Diversidad:

El Plan de Orientación y Acción Tutorial deberá recoger los aspectos de la Atención a la Diversidad relacionados directamente con el Departamento de Orientación, e incluir los objetivos para la atención a la diversidad, los criterios de atención, los procedimientos de coordinación y asesoramiento al profesorado,  las actuaciones del Departamento de Orientación en Atención a la Diversidad, organización de los recursos personales y materiales disponibles, apoyos y colaboración familiar, y procedimiento para la evaluación y seguimiento de las actividades desarrolladas.

El Jefe del Departamento de Orientación asesora en el diseño del Proyecto de Centro en relación a las medidas de atención a la diversidad, entre las cuales se mencionan:

-          Adaptaciones Curriculares:

El Orientador realiza las evaluaciones psicopedagógicas, el profesorado elabora las adaptaciones curriculares, y el desarrollo y seguimiento de las mismas lo realizan todos los miembros del Equipo Educativo.

-          Programa de Diversificación Curricular:

Para el Programa de Diversificación Curricular, el Departamento de Orientación elabora el programa, el Orientador selecciona al alumnado y realiza las tutorías específicas del programa y mantiene una coordinación con el titular de la tutoría del grupo. En las tutorías específicas se realizará un seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, desarrollo de la motivación, habilidades sociales, técnicas de trabajo, y seguimiento del proceso de evaluación.

-          Planes de Compensación Educativa:

El Departamento de Orientación asesora en la elaboración del mismo, el Orientador participa en las reuniones asesorando y selecciona a los alumnos para el plan.

-          Dictámenes de Escolarización:

Se realiza una revisión y valoración, por parte del tutor y orientador respectivamente, de las necesidades educativas especiales del centro, para ponerlo en conocimiento al Equipo de Orientación Educativa de la zona y se establezcan los mecanismos de seguimiento del proceso.

-          Programas de Garantía Social:

Al inicio del curso el Tutor, asesorado por el Orientador, realiza una evaluación inicial del alumnado seleccionado por el Departamento de Orientación, y realización de la programación de las áreas formativas. El orientador, asesora al alumnado sobre el programa sobre su futuro académico y profesional.

-          Medidas de Apoyo y Refuerzo:

El Departamento de Orientación selecciona a los alumnos que se beneficiaran de las medidas adoptadas en el centro.

Los aspectos de Atención a la Diversidad, deberán quedar recogidos dentro del Plan Anual de Centro, juntos con la población a la que va dirigida, los objetivos planteados, la programación del aula de educación especial, actuaciones del orientador, tutorías, coordinación entre los miembros del Departamento de Orientación y sus actuaciones. Posteriormente, se llevará a cabo una evaluación mediante la Memoria Final de Curso, donde se valore el desarrollo de las actuaciones programas por el Departamento de Orientación en relación a la atención a la diversidad.